Nord-Pas-de-Calais
Imprimer la pageL’association ANIS sur le blog2Roubaix
Julie Bailleul (ANIS) interviewée par Bruno Lestienne (Blog2Roubaix) - durée 7 mn
Les Cybercentres Nord-Pas-de-Calais sur le Blog2Roubaix
Entretien d’Isabelle Cousin (Conseil Régional Nord-Pas-de-Calais) réalisé par Bruno Lestienne (Blog2Roubaix) - durée 10 mn
Des espaces numériques de proximité
Comment mettre les TIC au service du développement du territoire ?
Telle est la question qui a servi de fil conducteur à la démarche de réflexion conduite en 2005 en étroite collaboration avec les acteurs du territoire, avec l’assistance du cabinet Insite. Les réunions et séminaires organisés dans le cadre de l’élaboration de la stratégie et du plan d’actions, ont permis de sensibiliser les élus et des agents communaux ou intercommunaux aux enjeux du développement des TIC pour le territoire.
Décliné en 5 axes, 20 mesures, 57 actions, le projet de « Territoire numérique » se propose de :
- Favoriser le développement économique et faciliter l’accès à l’emploi,
- Dynamiser l’intercommunalité,
- Faciliter l’accès aux services publics locaux et développer de nouveaux usages,
- Insuffler une « culture numérique »,
- Renforcer l’identité communautaire et l’image du territoire.
Parmi les 10 actions « phare » retenues par le Conseil communautaire, voici celles qui sont déjà engagées :
- Doter chaque école d’un espace informatique ouvert aux habitants en dehors des horaires scolaires (en 2007, 311 machines installées dans 16 lieux).
- Mettre en place un portail internet territorial
- Harmoniser l’équipement informatique des mairies
- Mutualiser un service de conseil et d’assistance informatique
Mailler le territoire
Ces espaces labellisés Cyber-base, aménagés dans les écoles, sont à la disposition des enseignants pendant le temps scolaire et ouverts gratuitement au public en dehors de ce temps. Un animateur recruté par les communes et formé par la Communauté d’agglomération, assure l’accueil du public, l’initiation aux outils numériques, le conseil, ... Puisqu’il s’agit d’espaces d’intérêt communautaire, l’agglo prend en charge les coûts de fonctionnement pendant le temps d’ouverture au public, entre 8 heures et 15 heures par semaine selon les communes. Les partenaires des Espaces Numériques de Proximité sont la Caisse des Dépôts, l’Inspection Académique du Nord, les communes du territoire de la CAPH.
L’implantation dans les écoles, résulte d’un choix politique considérant la nécessité de privilégier les jeunes (40% de la population du territoire a moins de 30 ans) et dans un souci de mutualiser les investissements. L’action vise prioritairement des familles aux revenus modestes n’ayant pas accès aux TIC, les personnes ayant des difficultés pour se déplacer dans les services publics locaux ou en attente d’un accompagnement pour utiliser les outils numériques.
Ces Espaces numériques sont également des outils au service de la politique TIC de l’agglomération. Par exemple, la collaboration menée actuellement avec le Plan local pour l’insertion et l’emploi (PLIE) permettra de répondre à la volonté d’aider les demandeurs d’emploi à utiliser les outils numériques pour leurs recherches. D’autres actions sont prévues à destination des associations locales, pour l’accompagnement des usagers lors de la mise en place des services publics en ligne, ...
En s’inscrivant dans l’appel à projets « Pack Territoire » lancé par la Région Nord Pas de Calais, la démarche a pu bénéficier du financement pour 3 ans (2004-2006) d’un poste de chef de projet. Selon Virginie Galez, « Ce dispositif régional était pensé autour de l’idée qu’un portail internet devait être le point de départ d’une démarche TIC pour un territoire et qu’il ferait prendre conscience à l’ensemble des acteurs du territoire de l’enjeu des TIC. Pour la CAPH, c’est le maillage du territoire d’Espaces Numériques de Proximité qui a fait prendre conscience de l’importance des outils numériques. Avec ce projet, les TIC et le service rendu aux habitants prennent une allure concrète pour les élus. » Cela dit, un gros travail d’accompagnement des communes est indispensable pour les aider à monter leurs projets.
La proximité d’un animateur dynamise les usages des enseignants
Dans chaque école un enseignant référent a bénéficié de 4 jours de formation par la cellule académique TICE, qui fourni aussi les licences "système" des postes et serveurs. Virginie Galez constate que « l’implantation des Espaces Numériques au sein des écoles incitent les enseignants à utiliser les TIC dans le cadre scolaire, non seulement parce que le matériel est à portée de main et à leur disposition, mais surtout parce que des relations s’installent avec l’animateur "grand public" qu’il croise de temps à autre, dont la présence rassure aussi en cas de souci technique avec le matériel. » Les postes et les serveurs sont paramétrés de façon à permettre aux enseignants et à l’animateur de disposer de leurs configurations spécifiques et d’espaces de stockages distincts et protégés.
L’agglomération, maître d’ouvrage du projet, finance avec l’aide de la Caisse des Dépôts le mobilier, le matériel informatique et les travaux de câblage et met à disposition des communes par convention ce matériel pour les usages scolaires. Elle leur délègue, par convention de mandat, le fonctionnement et la gestion des espaces numériques de proximité hors temps scolaire, et leur rembourse les frais de fonctionnement.
De leur côté, les communes mettent à disposition gratuitement les locaux scolaires pour l’ouverture au public et recrute les animateurs, qui seront formés et coordonnés par la mission TIC de l’agglo.
Une médiathèque au service des projets des enseignants
Un cadre partenarial : le Contrat Educatif Local
Le pôle multimédia a accueilli en 2006/2007 une quinzaine de classes primaires, ce qui représente une centaine de séances d’animation. Si les écoles de la Ville sont équipées en multimédia, elles ne disposent pas toujours des ressources humaines qualifiées, ni des conditions de travail que peut proposer la Médiathèque (salle de 24 postes avec vidéo-projecteur). La Médiathèque a donc proposé de mettre les ressources du pôle multimédia à disposition des enseignants.
Les projets sont conventionnés dans le cadre du projet éducatif local : les enseignants remplissent des fiches pour présenter leurs projets vers mai-juin, lesquels sont d’abord validés par l’Inspection Académique. La Médiathèque reçoit les fiches des projets multimédia en septembre et invite à une réunion en octobre tous les enseignants ayant émis le souhait de venir au pôle durant l’année. L’échange autour des projets de chacun permet d’affiner les contenus et de recueillir les souhaits en terme de calendrier.
Accueil de classes à la médiathèque
Les projets se déroulent sur des périodes de 5 à 7 semaines, à raison d’une séance hebdomadaire d’une heure. L’animation est assurée par l’équipe du pôle. Un animateur conduit la séance en donnant des instructions aux enfants et en s’aidant de la projection sur grand écran. Le reste de l’équipe (2 ou 3 animateurs) ainsi que l’enseignant et les parents accompagnateurs tournent dans la salle pour assister les enfants si besoin. Un cahier de liaison dans lequel les animateurs notent à chaque séance ce qui a été fait permet le suivi des projets, ce qui s’avère indispensable dans la mesure où les animateurs sont polyvalents et se relayent.
Tous les projets démarrent par une séance d’une heure d’initiation à l’environnement informatique, assurée par les animateurs du pôle multimédia. Si le projet nécessite la pratique du traitement de texte, la séance suivante y est consacrée. Pour les maternelles et les CP, les enfants acquièrent des compétences de base (apprentissage clavier, souris, dessin dans Paint, consultation d’un cédérom) en vue d’être plus autonomes. Pour les autres classes élémentaires, les projets visent une maîtrise de base du traitement de texte, de la recherche documentaire sur Internet, voire de certains logiciels spécifiques (présentation de diaporama par ex.).
Certains projets peuvent servir de support à la certification Brevet Informatique et Internet (B2i), mais dans ce cas, ce sont les enseignants qui prennent en charge au sein de l’école la validation des items du référentiel de compétences.
Bilan positif pour les enfants comme pour les enseignants
La perception des ateliers par les enfants est d’après les enseignants très positive : « enfants impatients », « très enthousiastes » ou « fiers de leurs réalisations ». Les enseignants apprécient particulièrement la mise à disposition d’un ordinateur par enfant et sont satisfaits par la qualité de l’animation. Cette année, une enseignante a déclaré percevoir de plus en plus de différence dans la maîtrise de l’outil entre ceux qui ont un ordinateur chez eux et ceux qui n’en ont pas ... En conséquence, elle s’est rendue plus disponible au cours des séances pour accompagner ces enfants « démunis » d’ordinateurs à la maison.
Exemples de projets accueillis
Réalisation d’un journal de bord de la classe (CE1)
- Productions : textes rédigés et illustrés par les enfants présentant la classe et les sorties organisées dans l’année.
- Activités : photo numérique, logiciel de dessin, traitement de texte.
Créer un abécédaire concernant Cézanne et l’illustrer (CE1)
- Productions : abécédaires illustrés - document sur Cézanne - poèmes pour la fête des mères.
- Activités : recherche de documents, initiation word et insertion d’images
"Regards sur la ville" à la manière du photographe Eugène Atget (Centre social de la Bourgogne, jeunes niveau Collège)
- Productions : diaporama sur le thème "démolition, reconstruction, la ville en chantier" en lien avec une exposition proposée par la BnF
- Activités : reportage photo, retouche d’images, montage multimédia
ROUMICS - 13 juin 2007 - Equalité Femmes/Hommes dans le secteur des TIC
L’ANIS vous donne rendez-vous le mercredi 13 juin 2007 à Lille (Maison Folie Moulins de 09h à 12h30 et Maison de l’Education Permanente de 13h à 18h) pour une nouvelle édition ROUMICS, cette fois-ci sur le thème « Egalité Femmes / Hommes dans le secteur des TIC ».
Depuis 2005, l’ANIS organise les ROUMICS dans le but de faciliter l’appropriation des TIC par les publics dits « éloignés ». Les fils conducteurs de ces Rencontres étant la lutte contre la fracture numérique, l’insertion socioprofessionnelle de ces publics, la recherche de la qualification, l’égalité des chances.
Or, lorsque l’on observe la faible place des femmes dans les filières d’études et les formations TIC, et par conséquent dans les métiers en lien avec les TIC, il apparaît évident qu’un important travail d’information et de sensibilisation reste à mener...
D’où la volonté d’ANIS de traiter ce sujet peu évoqué, aux enjeux pourtant essentiels et toujours d’actualités.
Favoriser l’accès des femmes à l’usage des TIC est un préalable à la réduction du fossé numérique, les inciter à participer au développement de la technologie est un autre enjeu majeur de l’égalité femmes-hommes.
Cette Rencontre permettra d’aborder les différents facteurs qui peuvent expliquer les disparités de genre dans le secteur des TIC. Nous tenterons de comprendre pourquoi il y a si peu de femmes dans les filières de formation et les métiers des TIC ? Quels sont les obstacles ou les freins auxquels les femmes sont confrontées quand elles choisissent une carrière dans ces métiers ? Quels changements seraient nécessaires pour améliorer leur accès et leur position sur ce secteur ?
Les objectifs d’ANIS sont :
- Informer et sensibiliser le public présent sur ces questions
- Participer à la déconstruction des stéréotypes de genre
- Lutter contre les idées reçues sur les études et l’orientation des filles et des garçons
- Donner quelques pistes de réflexions et des outils d’animation
- Présenter quelques actions et initiatives pertinentes sur le sujet, pour contribuer à une meilleure égalité des chances et à une meilleure insertion socioprofessionnelle des femmes.
Les publics cibles de cette ROUMICS sont : les enseignant(e)s, les formateurs, les responsables d’orientation, les membres d’associations confrontées à ces questions, les animateurs TIC, les animateurs sociaux, les représentants d’entreprises et de collectivités attentives à défendre les valeurs d’égalité des chances, les jeunes (femmes ou hommes) en phase de choisir une orientation (et leurs parents), les adultes (femmes ou hommes) en phase de questionnements (reprise d’études, changement de carrières, etc), les universitaires, les étudiants, et plus globalement toute personne désireuse de s’informer sur ces questions d’égalité.
Comme les précédentes ROUMICS, cette journée est ouverte à tous, initiés aux TIC comme novices. La valeur-clé caractérisant de manière transversale cette manifestation sera l’échange. Par le biais d’informations, de communication, de découverte, de mutualisation.
Pour plus d’informations, nous vous invitons à consulter le Dossier complet de Présentation de la ROUMICS et le Dossier de Presse sur le site des ROUMICS
