Bernard Benhamou, nouveau Délégué aux Usages de l’Internet

Par arrêté de la Ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche en date du 8 novembre 2007, Bernard Benhamou est nommé délégué aux usages de l’internet à compter du 1er novembre 2007, en remplacement de Gilles Fournier. La délégation aux usages de l’internet est rattachée à Valérie Pécresse, ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Maître de conférence pour la Société de l’Information à l’Institut d’Etudes Politiques de Paris, expert des NTIC, Bernard Benhamou est l’auteur du "Projet Proxima", un rapport remis en 2003 au Ministre délégué à l’Enseignement Scolaire, Xavier Darcos, et au Ministre délégué à la Famille, Christian Jacob, dans lequel il analysait les conditions du déploiement des usages de l’internet au sein des familles et à l’école et recommandait d’intensifier les interactions entre ces deux sphères.

Parmi les 28 préconisations de ce rapport Proxima, je souligne ci-dessous quelques points qui restent plus que jamais d’actualité, même 4 ans après. Ce rapport insistait beaucoup sur les espaces de travail collaboratif, j’espère que ces belles paroles ne resteront pas au stade des intentions et que le nouveau Délégué aux Usages de l’internet s’engagera à redynamiser le travail collaboratif avec tous les acteurs locaux et régionaux de l’accès public à internet.

Aide à l’appropriation de l’Internet

1. Développer des actions de sensibilisation, de formation et d’accompagnement vers les trois cibles prioritaires que sont les familles aux plus faibles revenus, les personnes âgées et les femmes.

2. Mettre en place auprès des familles des aides thématiques adaptées aux différentes phases d’appropriation de l’Internet (en particulier aide aux primo-utilisateurs).

3. Développer auprès des citoyens des formations à la responsabilisation et à l’exigence en matière de technologies. Intégrer dans les dispositifs de formation les notions de maîtrise des données personnelles et de sécurisation des échanges sur Internet.

7. Favoriser le développement des accès Internet « sans fil » et stimuler la concurrence dans le domaine des services de proximité sur les plateformes mobiles.

Harmonisation du WEB public

8. Effectuer une analyse détaillée et régulière de la fréquentation des sites publics. Etablir pour les sites publics une typologie des usages et des usagers.

9. En plus de l’accessibilité des sites web aux publics spécifiques, veiller à l’accessibilité (technologique et éditoriale) pour l’ensemble des usagers.

10. Etablir une charte concernant la navigation et la recherche d’informations sur les sites publics.

13. Favoriser la participation des citoyens à l’élaboration et à la mise à jour des services de proximité en ligne.

Internet à l’école / projet PROXIMA

15. Consacrer à la réalisation de projets collaboratifs locaux une partie des travaux des dispositifs scolaires qui permettent la sensibilisation aux technologies ; Travaux Personnels Encadrés (TPE), Brevet informatique et Internet (B2i), itinéraires de découverte (IDD) et Projets Pluridisciplinaires à Caractère Professionnel (PPCP).

18. Développer les technologies de partage et de mutualisation des contenus dans les sites publics en particulier au niveau local.

19. Pour l’élaboration des sites web publics, veiller à l’utilisation de technologies répondants aux recommandations du Word Wide Web Consortium (W3C) et veiller à ce que les nouveaux services soient aussi accessibles sur les plateformes mobiles.

21. Développer l’usage des Systèmes d’Information Géographiques dans les projets collaboratifs locaux (pour leurs applications pédagogiques mais aussi pour les services de proximité et pour l’aide à la prise de décisions d’intérêt local).

25. Rendre accessibles les contenus du domaine public sur Internet et déterminer le périmètre des « données éducatives essentielles ».

26. Définir un cadre légal pour l’usage des technologies d’échanges de « pair à pair » et engager une consultation avec l’ensemble des acteurs industriels et des éditeurs de contenus sur les usages licites de ces technologies.

Accès publics à l’Internet

27. Former les internautes à la création de contenus en ligne dans les Espaces Publics Numériques (EPN). Inscrire la réflexion sur les enjeux citoyens de l’Internet dans les missions des EPN.

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