Au printemps 2007, la quinzième édition (il y a plusieurs concours par an) proposait aux enfants d’imaginer « une machine magique pour faire de la bonne soupe » ! A chaque concours, ce sont en moyenne 150 dessins reçus pour 7 écoles participantes. La réalisation des dessins se fait sur le temps scolaire ou lors d‘une activité informatique encadrée. Les dessins sont nécessairement réalisés sous l’autorité d’un professeur ou d’un animateur d’activité afin de garantir le travail personnel de chaque élève.

Créés sur les ordinateurs des écoles ou des huit Points Cyb de la ville (tous équipés par la mairie), à l’aide des logiciels Gimp et Paint, transmis par courriel, CD ou clé USB, les dessins sont sélectionnés par un jury composé d’élus et de professionnels de la création. Les dessins des lauréats sont imprimés sur papier et remis à leur auteur, à l’occasion d’une remise des prix officielle, accompagnée de lots offerts. A noter que cette année, ils feront l’objet d’une exposition rétrospective itinérante entre avril et décembre, dans divers lieux de la ville.

Ce type d’animation s’inscrit dans une politique plus globale d’Aménagement du Temps de l’Enfant (ATE), pour laquelle Epinal a été pionnière dès 1989. Ce sont aujourd’hui 10 écoles sur les 30 que compte la ville qui bénéficient d’un horaire hebdomadaire de 22h30 (au lieu de 27 h) et journalier de 4h (au lieu de 6h). En contrepartie, la durée des vacances est réduite d’une vingtaine de jours et la ville offre gratuitement aux enfants des activités sportives et culturelles durant le temps ainsi libéré.

Céline Bento, infographiste au service communication, en charge du projet sous la houlette de Jean-Claude Cravoisy, adjoint au sport, à la jeunesse et aux TIC, tire de son expérience les leçons suivantes :

• L’important est d’obtenir la collaboration des enseignants et des directeurs et ceci ne peut se faire sans la participation de l’Inspection de l’Education Nationale.
• Le règlement du concours doit être suffisamment souple pour s’adapter aux méthodes de travail de chaque enseignant tout en garantissant une certaine équité entre les candidats.
• Pour les écoles qui ne disposent pas de matériel informatique ou d’enseignants suffisamment formés, il est important de proposer d’autres possibilités de participation, grâce aux EPN.
• Il est primordial de mettre en valeur le travail des enfants pour les motiver à progresser dans leur apprentissage de l’outil informatique (remise de prix officielle, exposition des dessins).
• Maintenir un contact permanent entre les différents partenaires (ex : exposition itinérante).