Public : Enfants à partir de 9-10 ans ou adultes débutants sur Internet. Nombre de participants :6 à 20 personnes Durée : 1h à 1h30 Pré-requis : Maîtrise de la saisie au clavier (insertion, correction, sélection)

Objectifs pédagogiques

  Créer une convivialité au sein d’un groupe de personnes qui ne se connaissent pas forcément (casser la glace)
  Débuter la pratique de la messagerie électronique même si l’on ne connaît personne à qui envoyer des messages et que l’on ne sait pas quoi dire à ses voisins de claviers.

Contenu
  Le libellé d’une adresse mail (ex : prenom.nom@monfournisseur.fr)
  Relever la boite de messagerie
  Envoyer un message, répondre à un message, transférer un message
  Utiliser le carnet d’adresses

Stratégie pédagogique

Séance ludique basée le principe du jeu du “ Cadavre exquis ” (Rem : ce jeu d’écriture se pratique avec papier-crayon. Chacun écrit le début d’une histoire puis cache celui-ci en rabattant le haut de la feuille de façon à ne laisser apparaître que la fin de son texte. Les textes circulent dans le groupe et chacun complète l’histoire de son voisin avant de la transmettre au suivant, et ainsi de suite jusqu’à ce que les textes soient revenus à leur premier auteur. Vient alors le moment de la lecture souvent assez ... surréaliste ! ) L’animateur donne le minimum d’explications au début et laisse le public découvrir l’application de messagerie par la pratique. Il intervient à la demande et au final ne porte pas de jugements sur les textes produits.

Déroulement

  Explication collective rapide de l’interface du logiciel de messagerie (relever la boite, lire les messages, répondre)
  Constitution des groupes (1 à 2 personnes par poste)
  Exercice d’envoi et de réponse de message d’un poste à un autre

 Consigne du jeu : Le but du jeu consiste à écrire des histoires “ à plusieurs mains ”. Chacun débute une histoire dans son message et va l’envoyer à son voisin de droite par courrier électronique. Avant de l’envoyer, l’expéditeur masquera le début du texte en modifiant la couleur d’écriture en blanc (invisible). Il ne laissera apparaître que quelques mots qui serviront de base à la suite de l’histoire. Lorsque l’on a posté son message, on averti son voisin de droite afin qu’il relève sa boîte et continue l’histoire. Dès qu’on a reçu l’histoire en provenance de son voisin de gauche, on la complète et on la fait suivre, sans oublier de masquer à chaque fois l’essentiel du texte en blanc.

 Fin du jeu : lorsque les histoires ont fait un tour complet et sont revenues à leur premier auteur, celui-ci sélectionne tout le texte du message, le passe en couleur noire, l’imprime.
 Lecture collective des histoires

Moyens nécessaires

  1 animateur
  Salle multimédia équipée de 3 à 10 postes connectés en réseau et partageant une connexion Internet.
  Chaque poste doit disposer d’une boîte de messagerie paramétrée avant le début de la séance.
  Les adresses de l’ensemble des postes de la salle seront rentrées dans le carnet d’adresses ou indiquées sur un support papier affiché ou distribué aux participants.
  Tableau blanc ou paper-board ou vidéo-projection pour les explications communes

Evaluation

  Si la circulation des messages est interrompue régulièrement au même poste, l’animateur repère aisément les personnes qui ont des difficultés.
  Le temps de rotation des messages va en s’accélérant au fur et à mesure que les participants acquièrent des automatismes.
  La lecture finale des histoires à voix haute devant tout le groupe déclenche en général des réactions, discussions, ... et complicité entre les participants.

Variantes

Des consignes complémentaires peuvent permettre d’aborder des notions techniques telles que les pièces jointes (l’histoire se complète d’un envoi d’images ou de sons ...), Une autre variante de cette séance existe sans connexion Internet et à l’aide d’un simple traitement de texte. Le déroulement est sensiblement identique mais il s’agit alors d’enregistrer les histoires en construction dans le dossier de son voisin. C’est un bon exercice pour manipuler la fonction “ Enregistrer sous ... ”, apprendre à se repérer dans l’arborescence des dossiers et se familiariser avec le travail en réseau.