L’expérience pédagogique menée depuis deux ans dans un collège rural des Pyrénées-Atlantiques a porté sur l’étude du patrimoine local, sur des thèmes aussi divers que les équipements en eau, les églises ou les monuments aux morts de plus de 25 communes du canton de Lembeye. Encadrés par des enseignants de plusieurs disciplines tout au long de l’année, des élèves de 5ème et de 4ème ont travaillé en groupes et en autonomie, les TICE* étant placées au coeur de leur activité. Rassemblés par commune de résidence, ils ont réalisé un inventaire des éléments du patrimoine repérés et photographiés sur le terrain (moulin, lavoirs, fontaine...), et recueilli des témoignages auprès des habitants des villages (le sonneur de cloches). Ils ont ensuite utilisé des logiciels libres pour élaborer leurs croquis ou retailler leurs images, ainsi que les outils de la plateforme numérique de travail Argos64 mis à leur disposition par le Conseil Général des Pyrénées-Atlantiques (messagerie, forum, consultation de fichiers, galerie multimédia, etc.). Ils ont pu travailler depuis n’importe quel ordinateur relié à internet, que celui-ci se situe dans l’enceinte de l’établissement (la salle multimédia du collège est en libre-accès à l’heure du déjeuner), ou à domicile, pour y consulter les documents mis à leur disposition, y télécharger les résultats de leur enquête et réaliser, en groupe, leurs exposés en ligne. Une fois validés, ceux-ci sont projetés sur un tableau numérique interactif et présentés par leurs auteurs à l’ensemble de la classe.

Par ce type d’activité, les élèves acquièrent des connaissances disciplinaires et une meilleure maîtrise des outils numériques indispensable à la validation du B2I*. Mais c’est également, pour eux, l’occasion d’approfondir des compétences transversales sous-jacentes tout aussi importantes, comme la maîtrise de l’expression écrite et orale en langue française ou des savoir-être d’ordre social et civique : sensibilisés aux enjeux de la préservation et de la mise en valeur du patrimoine local, héritage du passé à transmettre aux générations futures, ils prennent ainsi conscience de la richesse d’un territoire rural dont ils auront eux-mêmes en charge l’aménagement dans les années à venir.