4- Formation

Les membres de CRéATIF animent ou co-animent des sessions de formation pour les décideurs des collectivités locales, les coordinateurs territoriaux de politiques TIC, les responsables ou animateurs de lieux d’accès publics aux TIC.
Portail Ateliers Découvertes Numériques (ADN)

Projet Découvertes des Usages et Outils 2.0 (DUO 2.0)

Le projet consiste à élaborer des modules d’autoformation aux services usuels du web 2.0 articulés autour d’une quinzaine de modules sur les services Web 2.0 et de scénarios d’usages en fonction des activités des animateurs et des besoins de leurs publics.

Tous les contenus seront diffusés sous licence Creative Commons, compactés en widgets par module et scénarios.

La 1ère étape de ce projet, soutenu par la DUI, a été retenue dans le cadre de l’appel à projet "E-Formation EPN" et est cofinancée d’une part par la ville de Brest et ARTESI Ile-de-France et d’autre part par les membres de CRéATIF volontaires pour participer à l’élaboration des scénarios d’usages et les tester auprès d’animateurs de leur réseau.

Ce projet se déroulera sur le 1er semestre 2010 et a pour objectifs

  • de réaliser 15 modules de micro-formation sur les outils suivants : Netvibes, Google Docs, Jimdo, Affinitiz, Tokbox, Google Sites, Picasaweb, Blogger, Google Reader, Click2map, Dropbox, Slideshare, Calameo, Evernote, Youtube
  • d’élaborer et réaliser 6 scénarios d’usage à destination des animateurs EPN sur les thématiques suivantes :
    • Mieux travailler ensemble (Mise à niveau)
    • Veille : tout savoir sur le web et ses réseaux et s’abonner aux infos et alertes
    • Famille : des relations au quotidien au-delà des distances (aidants familiaux, familles recomposées, immigrés, séniors)
    • Associations : exister entre les réunions et favoriser la modernité des pratiques des associations
    • Evènements : amplifier le avant, le pendant et le après d’évènements ou manifestations **Mobile : tout ce que l’on peut faire dans sa journée sur son terminal mobile

A terme le projet DUO 2.0 portera sur une trentaine de module d’autoformation aux services Web 2.0 et une quinzaine de scénarios d’usages

Un prototype est disponible sur le Portail ADN

Posté le 1er février 2010
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Animateur d’Espace Public Numérique : emploi ou métier ?

Intervention de Philippe Cazeneuve lors du Stage "Animer un réseau d’EPN" - CRéATIF/INJEP - juin 2003
Rôle, profil, compétences, formation et perspectives d’évolution.

Le rôle de l’animateur : organiser la médiation des savoirs

Scientifiques et techniques, Artistiques et culturels

- Connaissance des représentations du public
à propos de la technologie et des savoirs scientifiques associés
- Maîtrise pratique des outils multimédia
au service de la création et de la réalisation de projets
(PAO, Graphisme, Internet, Vidéo, Musique, ...)
- Connaissance du développement des technologies
(histoires des techniques, enjeux économiques, prospective)

Les champs de compétences de l’animateur multimédia

- Concevoir et mener un projet d’animation en fonction d’objectifs pédagogiques

- Maîtriser les outils techniques utilisés pour la réalisation de projets multimédia

- Adapter l’utilisation de l’outil multimédia en fonction du projet (public et moyens)

- Situer l’intérêt et les limites de l’outil multimédia

Formation et Validation des Acquis de l’Expérience (VAE)

Vers les métiers de l’animation

- Formation diplomante en alternance : BEATEP "multimédia" (500 h) (BPJEPS NTIC)
- Modules de formation qualifiants

Vers les métiers de l’informatique ou de la création graphique sur ordinateur
- Validation d’acquis professionnels (AFPA - CyberCentres de Strasbourg)
- Auto-formation sur le poste de travail
- Stages de formation qualifiants sur des logiciels
- Certification délivrée par les éditeurs de logiciels

Les perspectives d’évolution professionnelle

Dans l’animation
- Animateur développeur ou coordinateur de projet
- Animateur responsable secteur (enfance, jeunesse, accompagnement scolaire ...)

Dans l’informatique
- Technicien de maintenance informatique
- Technicien de Hotline informatique
- Administrateur de petits réseaux (PME)
- Webmestre de site Internet
Formateur bureautique

Dans la communication et la création graphique
- Chargé des publications (association, PME)
- Maquettiste
- Infographiste

Posté le 15 novembre 2005
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Digital divide : "Fracture numérique" ou "Fossé numérique" ?

Intervention de Philippe Cazeneuve lors du Stage "Animer un réseau d’EPN" - CRéATIF/INJEP - juin 2003
Enregistrement sonore d’une intervention réalisée dans le cadre d’un stage de formation réunissant des responsables de réseau (PointCyb, Cyberbase, ...) et des animateurs d’EPN.

Diaporama de l’intervention sur le fossé numérique

NB : l’exposé s’appuie sur des données statistiques présentées en graphiques dans le diaporama. Cela peut donc aider d’avoir le diaporama sous les yeux pour suivre le fil de l’exposé.

Fichiers son (au Format RealPlayer)

- 1- Historique et contexte de la fracture numérique (400 Ko - 46 s)
- 2- Défauts et limites du concept (2’50)
- 3- Le concept de fossé numérique (2’)
- 4- Les causes du fossé numérique (3’)
- 5- Un fossé, c’est aussi une arme de défense (1’)
- 6- Qui est de part et d’autre du fossé ? (4’45)
- 7- Le modèle de diffusion des innovations (2’15)
- 8- Comportements face aux NTIC (2’50)
- 9- Nécessités et usages des NTIC (4’)
- 10- Comment lutter contre le fossé numérique (1,1 Mo - 3’10)
- 11- Le concept d’illectronisme (1,3 Mo - 3’40)

Lien hypertexte: GénérationCyb
Posté le 15 novembre 2005
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Formations diplômantes d’Animateurs multimédia

Documents de présentation des formations à télécharger
Ci-dessous quelques documents de référence :
- tels que les référentiels métiers qui ont servis de base à la construction des contenus de formation ;
- ou bien la plaquettes de présentation de quelques formations

BPJEPS API La Rochelle
Plaquette de présentation de la formation Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sport, Spécialité TIC option conception de site web.

BPJEPS CREPS Aquitaine
Plaquette de présentation de la formation Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sport, Spécialité TIC option Animateur de lieux d’accès publics numériques.

BPJEPS CREPS Dinard
Plaquette de présentation de la formation Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sport, Spécialité TIC

BPJEPS CREPS Aquitaine (2)
Fiche d’information de la formation Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sport, Spécialité TIC option Animateur de lieux d’accès publics numériques.

BPJEPS CREPS Houlgate
Plaquette de présentation de la formation Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sport, Spécialité TIC

Référentiel Professionnel BPJEPS TIC
Annexes de l’arrêté du 5 août 2002 portant création du BPJEPS TIC , parution au J0 13 août 2002 (13 pages).

Référentiel évaluation BPJEPS TIC
Grille d’évaluation du Brevet Professionnel Jeunesse Education Populaire et Sport, Spécialité TIC

Formation ATIC AFPA
Plaquette de présentation de la formation Animateur TIC de l’AFPA

Référentiel Métier Formation ATIC AFPA
Référentiel Emploi, activités et compétences de de la formation Animateur TIC de l’AFPA (48 pages).
Posté le 13 mars 2005
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Formation "Animer un réseau d’Espaces publics numériques"

Séminaire CRéATIF/INJEP - Juin 2003

Objectifs de la formation

Dans l’état actuel du développement des dispositifs d’accès public aux nouvelles technologies, il apparaît nécessaire :
- d’améliorer la qualité globale des services proposés aux publics fréquentant les EPN,
- de développer l’accueil des publics les plus éloignés des NTIC,
- d’encourager dans les EPN des pratiques de créativité et d’expression, plutôt que les seuls usages de consommation,
- de développer une éducation citoyenne et en même temps un regard critique sur le média Internet.

La formation proposée s’attachera à :
- diffuser des « bonnes pratiques » pédagogiques,
- offrir une vision prospective sur les usages, techniques et politiques touchant les NTIC pour les années à venir (y compris les problématiques économiques et les questions juridiques),
- permettre à des réseaux de points d’accès public aux NTIC de se structurer davantage, de mieux évaluer leurs pratiques et former leurs membres.

Contenus abordés au cours de ce module

session de juin :
- Diagnostic de territoires et animation de réseau (enjeux, outils et critères d’évaluation, conditions de réussite d’un dispositif, ...)
- Exemples de projets d’animation (éducation aux médias, co-publication sur le web, ateliers de pratiques artistiques, accès aux services publics en ligne ...)
- Epistémologie : questionnement et apports théoriques ( Sens de l’action, notion d’Espace Public, ...)
- Démonstration logiciels libres (Localis, EPN Admin, questionnaires en ligne...) et outils de travail collaboratif sur le web (SPIP, agenda partagé, ...)
- Atelier pratique : conception et mise en ligne d’un site de travail commun pour les participants de la formation.

session de septembre :
- Point sur l’actualité de la politique TIC en France (CISI juillet 2003, ...) et comparaisons internationales.
- Veille technologique et prospective sur les usages des TIC, exemples de projets d’animation (éducation aux médias, ateliers de pratiques artistiques)
- Point sur les questions juridiques (responsabilité juridique d’un directeur d’EPN, Loi sur l’Economie Numérique, droit d’auteur, licence libre, ...)
- Réflexion sur les modèles économiques des lieux d’accès
- L’expérience des télécentres communautaires et téléboutiques
- Recrutement, profils de compétences, formation et qualification des animateurs et responsables d’EPN
- L’animation d’un réseau d’animateurs
- Atelier d’écriture : rédaction et mise en ligne de contenus sur le site portail des Points-Cyb.

Bibliographie de référence en ligne

Programme détaillé de la formation

Mercredi 4 juin

Matin : Diagnostic de territoires et développement local

Témoignage :
- Programmes « Acticiel » et « Practiciel » en Limousin - Benoît DUVERNEUIL (ARD Limousin)

Discussion :
- Enjeux TIC et développement local
- Rôle(s) d’un animateur/coordinateur territorial
Travail en petits groupes et échanges entre les participants sur leurs territoires respectifs.

Ap-midi : Aller au devant des publics éloignés

Témoignages :
- Points d’accès en milieu rural - Benoît DUVERNEUIL (ARD Limousin)

Intervention :
- Digital divide : Fracture ou fossé numérique ? - Philippe CAZENEUVE

Discussion :
- échanges sur d’autres expériences : équipements mobiles, lutte contre l’illetrisme, personnes agées, personnes handicapées...
- Les lieux d’accès existants sont-ils adaptés à ces publics prioritaires ?
- Essai de typologie des points d’accès aux TIC

Jeudi 5 juin 2003

Matin : Améliorer la Qualité de l’accueil des publics

Témoignage :
- Démarche « Qualité publique » en Midi-Pyrénées.- Franck BRIAND

Discussion :
- Les compétences d’un animateur/responsable d’EPN
- Quel recrutement ? Formations ? Statut ? Fonctions ?
- Associer les usagers à la conception des services : exemples.

Ap-midi : Démonstration logiciels libres

Présentation de Djamel KADI et Mose (développeurs logiciels libres)
- outils de travail collaboratif sur le web (SPIP, wiki, Rédacteur Collaboratif, ...)
- outils au service des EPN (Localis, EPN Admin, ...)

Discussion :
- Pourquoi les logiciels libres ?
- Notion de document libre

Préparation du café philo (lecture de textes, travail individuel ou petits groupes)

Soirée : Café philosophique

Discussion et débat à partir de quelques textes sur le concept d’Espace public. (Jurgen HABERMAS, Dominique WOLTON, Lucien SFEZ, ...)
- Internet est-il un Espace Public ?
- Espace Public / Espace Commun / Espace Privé
- Les TIC, peuvent-elles favoriser la participation à la vie de la Cité ?
- Quel est le sens de l’action des EPN.dans cette perspective plus large d’accès et de participation à l’Espace public ?

Vendredi 6 juin 2003

Matin :. « Au net, Citoyens ! »

Témoignages :
- La co-publication sur le web - Florence MORVAN (Ville de Brest)
- L’accès aux services publics en ligne : le projet « EVEA » - François MICCUCI, (Fédération des Centres Sociaux du Bas-Rhin)

Voir aussi une interview de François Micucci

Discussion :
- Internet : outil d’accès à l’information de proximité ?
- Accompagner la production de contenus dans les EPN.

Ap-midi : Atelier pratique co-publication

Conception et mise en ligne d’un site de travail commun pour les participants de la formation.

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Lundi 22 septembre 2003

Matin : Actualité politique des TIC en France

Présentation et Discussion (Manuel COLOMBAT & Philippe CAZENEUVE)

Ap-midi : Compétences, qualification, animation de réseau

Témoignage de stagiaires : Animation d’un réseau d’animateurs
- Eric MUNIER (DDJS Loire)
- Philippe REISSE (Réseau Cyber-Base)
- Olivier Lacombe (CIJ 95)

Discussion :
- Difficultés rencontrées dans l’animation de réseau
- Comment les dépasser ?

Intervention :
- Animateur multimédia : emploi ou métier ? - Philippe CAZENEUVE

Discussion :
- Quelles compétences pour quels projets ?
- Des qualifications pour l’accueil des publics prioritaires ?

Mardi 23 septembre 2003

Matin : Les questions juridiques liées à l’activité d’un Espace multimédia

Intervention : Manuel COLOMBAT (Unité JESSI - INJEP)
- Droit de l’EPN : jurisprudence et prudence
- La gestion du public

Discussion :
- Le cadre politique et juridique de l’action publique en matière de TIC
- Les usages tolérés et interdits dans les lieux publics d’accès
- La responsabilité de l’animateur

Ap-midi : Atelier d’écriture

Travail par petits groupes à partir des documents recueillis avec comme objectif de parvenir à la rédaction d’un article, d’une synthèse susceptible d’être discutée, validée puis mise en ligne.
- Compétences d’un animateur multimédia : repères pour construire des modules de formation et « d’adaptation à l’emploi ».
- Budget d’un espace multimédia
- Charte d’utilisation d’un lieu d’accès
- Charte de développement des usages

Mercredi 24 septembre 2003

Matin : Quel(s) Modèle(s) économique(s) pour les lieux d’accès publics aux TIC ?

Présentation des stagiaires : Sur l’analyse des budgets de lieux d’accès publics

Témoignages :
- Les téléboutiques à Barbès - Claire SCOPSI, (Doctorante au CRIS-SERIES - Paris X)

Discussion :
- Complémentarité et concurrence avec le secteur privé
- Passer du « service rendu » à la « vente de services » ?
- Défendre l’Internet comme« Bien public universel » ?

Ap-midi : Veille technologique et prospective des usages des TIC

Témoignage :
- Education à l’image et ateliers de pratiques artistiques Sophie MENANTEAU (ECM Diago Kawenga Montpellier)

Posté le 13 décembre 2004
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