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Le blog des Médiathèques de Thau Agglomération dans l’Hérault

En ce printemps 2009, l’équipe des Médiathèques Thau Agglomération, vous propose de participer à une expérience qui, il y a peu, aurait été impossible : ébaucher collectivement et en temps réel la mémoire d’un lieu, d’un quartier, d’un service… en bref, fêter les 20 ans d’existence de la médiathèque François Mitterrand (Sète).

Il vous suffira de déposer dans un espace partagé et avec des outils de “blogging”, les traces que vous choisirez de laisser à la postérité (souvenirs écrits, audio, photos…), via internet ou sur-place dans nos espaces multimédias. Des initiations vous seront proposées tout au long de cette action.

Réservoir à souvenirs, anticipation, ce blog se prolongera par une restitution grandeur nature au cours du mois de juin 2009. Espérons que vous prendrez du plaisir à participer et à explorer avec nous le passé et le devenir de ce lieu collectif.

Les Rubriques

Nous vous proposons de classer votre contribution dans l’une des rubriques suivantes :

6 mars 1989 :

Que faisiez vous le 6 mars 1989 ? (Date d’inauguration de la Médiathèque Mitterrand)

Notre quartier :

Vos souvenirs dans le quartier …

20 ans de lire :

Vos coups de coeur de lecture … C’est quoi ?

Memo d’hosto :

Quand la médiathèque était un hôpital !

La Médiathèque de 2059 :

La médiathèque d’après demain… Vous la voyez comment ?

7 ailleurs :

Mars 1989 ailleurs dans le monde … ça vous dit quoi ?

Temps forts :

Retour sur quelques rendez vous importants à la Médiathèque Mitterrand.

VIP témoignages :

Le coin des VIP.

1 vie de bibliothécaire :

Vous travaillez à la médiathèque ? Une anecdote ? Un souvenir, un ressenti à partager ?

En décalage :

Pour les messages décalés qui n’ont pas forcément à voir avec “la choucroute” !

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"L’accès à internet n’est pas une liberté fondamentale"

Mais, laissez-moi vous raconter l’histoire de Xavier et Yolande ...

Xavier est étudiant en licence de Physique à l’Université de Lyon I. Lorsqu’il a débuté ses études, il a souscrit un prêt étudiant à « un euro par jour » pour s’équiper d’un ordinateur portable, grâce à l’opération « micro-portable étudiant », intiée en 2004 par le Ministre de l’Education Nationale, François Fillon.

Grâce à l’accès wi-fi gratuit proposé dans les locaux de la fac, il peut entre 2 cours :
 mettre à jour le site web de son club de basket avec les résultats du week-end,
 écouter les radios latino-américaines, car il est fan de salsa et il a constaté que son niveau en espagnol s’était amélioré depuis qu’il écoutait régulièrement ces émissions musicales,
 chatter avec ses copains avec qui il bosse dur cette année pour organiser une soirée pour le téléthon.

Yolande adore la quiétude des bibliothèques qu’elle fréquente assidument. Elle y vient pour travailler avec son ordinateur ultra-portable qui tient dans son sac à main. Son travail, c’est de chercher un boulot, ce qui l’occupe presque à temps plein. Elle préfère venir dans la salle de lecture de la « bibli », plutôt qu’à l’Agence pour l’emploi : ici, les gens ne voient pas écrit « chômeur » sur sa tête. Il lui faut se documenter dans la presse spécialisée, récupérer des infos sur les sociétés, traquer les contacts intéressants sur les réseaux sociaux, ... mais aussi se démarquer, innover, en tenant à jour un blog à l’allure très professionnelle. Sa spécialité, le marketing culturel. Son modèle : le développement du merchandising au Château de Versailles, sous la Présidence de Christine Albanel. (Saviez-vous que Marie-Antoinette est une marque déposée maintenant ?)

Grâce à la connexion wi-fi proposée gratuitement aux lecteurs inscrits :
 elle relève sa boîte aux lettres sur laquelle elle reçoit des alertes de sites proposant des annonces ciblées sur son profil, très spécialisé.
 elle tient à jour son blog, qu’elle alimente de ses lectures, revue de presse, afin de montrer à ses futurs employeurs qu’elle est au fait de l’actu de son métier.

A priori tout sépare Xavier et Yolande. (Non, ne zappez pas, ceci n’est pas une pub pour un site de rencontres :-) )

Demain, si la Loi « Internet et Création » (dite Loi Hadopi) est votée suivant les propositions faites par Mme la Ministre de la Culture et de la Communication [1], recommandant le filtrage des accès publics internet wi-fi via une liste blanche des sites « utiles à la vie économique, culturelle et sociale du pays », Xavier et Yolande verront leur horizon numérique sérieusement rétrécit.

Qui défendra les blogs, le chat, les radios "étrangères", les réseaux sociaux, ... comme partie intégrante du patrimoine de l’humanité future dans la patrie des droits de l’homme et du Citoyen ?

Comme Xavier et Yolande, 3,8 millions de personnes (6 % de la population française) se connectent à Internet dans les lieux publics grâce à une liaison Wi-Fi, depuis leur propre ordinateur portable personnel. (Sce : CREDOC 2008 [2])

Par les temps qui courent, l’adage « Mieux vaut prévenir que guérir », pourrait bien être devenir « Il est plus rentable de punir que d’éduquer ».

Philippe Cazeneuve Consultant-Formateur (Savoir en actes)

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Sommaire guide "Les espaces publics numériques & l’Ecole"

Introduction

 Dix règles d’or
 Pour des partenariats réussis - Philippe Cazeneuve

1ère partie : Se connaître pour travailler ensemble

 Espace public numérique : un lieu d’éducation aux usages dans la Société de l’Information
 Les TIC à l’Ecole
 Le socle commun des connaissances et des compétences

2ème partie : Les compétences numériques de base

 Compétences numériques et certification B2i - Bruno Devauchelle (CEPEC)
 Qualifier les publics jeunes des Points Cyb au B2i FC GRETA
 Apprendre à rechercher de l’information sur internet pour développer une attitude citoyenne - Mami Rabel (CRIJ Rhône-Alpes)
 Préparer le B2i en participant à un rallye Web
 préparer le B2i en créant la balado-diffusion (podcast) d’un sentier de randonnée
 Un débat sur les usages des mineurs à la Cyber-base - David Marois (MJC Rodez)
 Protection des mineurs sur internet : ressources en ligne

3ème partie : Mutualiser les moyens

 Des espaces numériques de proximité dans les écoles - Virginie Galez (CAPH)
 Des salles multimédia de collèges ouvertes au public - Serge Métral (CG Indre)
 Quand un EPN redonne vie à une école de quartier - Jérôme Lamache (CTN)
 Un centre de ressources pour accompagner les écoles- Frédéric Duvernoy (ARDESI)
 Partager une salle multimédia : comment faire ? - Philippe Cazeneuve

4ème partie : Des projets en partenariat

 Construire un projet pédagogique en partenariat - Mehdi Serdidi (Espace libre 13.1 Paris)
 Du cinéma aux arts numériques - Max Wattre (ECM Médiathèque Thau)
 Une médiathèque au service des projets des enseignants - Valérian Van Impe (ECM Tourcoing)
 Intergénérations, quand les jeunes deviennent formateurs - Céline Potier (Etudiante Rennes 2)
 L’image d’Epinal passe par le dessin numérique - Philippe Cazeneuve
 Le cadre réglementaire - (Sce : BO)
 Monter un projet pédagogique avec une classe - Philippe Cazeneuve

5ème partie : Accompagner la scolarité

 Accompagner la scolarité pour réussir à l’école
 Accompagner l’enfant dans son métier d’élève - Agnès Foray (CREFE)
 Réaliser un film d’animation durant l’accueil péri-scolaire du midi - Gwenaëlle André (EPN Ploemeur)
 Tutorat à distance pour les internes du Lycée - Joël Rollin (Cyberbase Chatillon)
 Des dispositifs pour financer vos projets
 Renforcer les liens entre tuteurs et enseignants

6ème partie : Des projets à la pointe de l’innovation

 L’initiation des parents aux Espaces numériques de travail - Jérôme Jagoury (Communauté de communes de Ploërmel)
 Besançon, bastion de l’innovation numérique - Philippe Cazeneuve

Suppléments consultables en ligne

 Appropriation des nouveaux médias par les jeunes - Philippe Cazeneuve (Sce : Enquête CLEMI)
 Comment mettre les TIC au service des parents du primaire ? - Philippe Molès (Sce : Enquête SOFRES)
 B2i : une certification qui bouscule les habitudes - Florent Lajous (Epnologues)
 Elèves et enseignants face au numérique : un choc de cultures - Philippe Cazeneuve
 La disposition des locaux - Philippe Cazeneuve
 Quand les utilisateurs du Web 2.0 indexent la toile : un plus pour l’accompagnement scolaire ? - Michèle Drechsler (IEN)

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Une médiathèque au service des projets des enseignants

Un cadre partenarial : le Contrat Educatif Local

Le pôle multimédia a accueilli en 2006/2007 une quinzaine de classes primaires, ce qui représente une centaine de séances d’animation. Si les écoles de la Ville sont équipées en multimédia, elles ne disposent pas toujours des ressources humaines qualifiées, ni des conditions de travail que peut proposer la Médiathèque (salle de 24 postes avec vidéo-projecteur). La Médiathèque a donc proposé de mettre les ressources du pôle multimédia à disposition des enseignants.

Les projets sont conventionnés dans le cadre du projet éducatif local : les enseignants remplissent des fiches pour présenter leurs projets vers mai-juin, lesquels sont d’abord validés par l’Inspection Académique. La Médiathèque reçoit les fiches des projets multimédia en septembre et invite à une réunion en octobre tous les enseignants ayant émis le souhait de venir au pôle durant l’année. L’échange autour des projets de chacun permet d’affiner les contenus et de recueillir les souhaits en terme de calendrier.

Accueil de classes à la médiathèque

Les projets se déroulent sur des périodes de 5 à 7 semaines, à raison d’une séance hebdomadaire d’une heure. L’animation est assurée par l’équipe du pôle. Un animateur conduit la séance en donnant des instructions aux enfants et en s’aidant de la projection sur grand écran. Le reste de l’équipe (2 ou 3 animateurs) ainsi que l’enseignant et les parents accompagnateurs tournent dans la salle pour assister les enfants si besoin. Un cahier de liaison dans lequel les animateurs notent à chaque séance ce qui a été fait permet le suivi des projets, ce qui s’avère indispensable dans la mesure où les animateurs sont polyvalents et se relayent.

Tous les projets démarrent par une séance d’une heure d’initiation à l’environnement informatique, assurée par les animateurs du pôle multimédia. Si le projet nécessite la pratique du traitement de texte, la séance suivante y est consacrée. Pour les maternelles et les CP, les enfants acquièrent des compétences de base (apprentissage clavier, souris, dessin dans Paint, consultation d’un cédérom) en vue d’être plus autonomes. Pour les autres classes élémentaires, les projets visent une maîtrise de base du traitement de texte, de la recherche documentaire sur Internet, voire de certains logiciels spécifiques (présentation de diaporama par ex.).

Certains projets peuvent servir de support à la certification Brevet Informatique et Internet (B2i), mais dans ce cas, ce sont les enseignants qui prennent en charge au sein de l’école la validation des items du référentiel de compétences.

Bilan positif pour les enfants comme pour les enseignants

La perception des ateliers par les enfants est d’après les enseignants très positive : « enfants impatients », « très enthousiastes » ou « fiers de leurs réalisations ». Les enseignants apprécient particulièrement la mise à disposition d’un ordinateur par enfant et sont satisfaits par la qualité de l’animation. Cette année, une enseignante a déclaré percevoir de plus en plus de différence dans la maîtrise de l’outil entre ceux qui ont un ordinateur chez eux et ceux qui n’en ont pas ... En conséquence, elle s’est rendue plus disponible au cours des séances pour accompagner ces enfants « démunis » d’ordinateurs à la maison.

Exemples de projets accueillis

Réalisation d’un journal de bord de la classe (CE1)
 Productions : textes rédigés et illustrés par les enfants présentant la classe et les sorties organisées dans l’année.
 Activités : photo numérique, logiciel de dessin, traitement de texte.

Créer un abécédaire concernant Cézanne et l’illustrer (CE1)
 Productions : abécédaires illustrés - document sur Cézanne - poèmes pour la fête des mères.
 Activités : recherche de documents, initiation word et insertion d’images

"Regards sur la ville" à la manière du photographe Eugène Atget (Centre social de la Bourgogne, jeunes niveau Collège)
 Productions : diaporama sur le thème "démolition, reconstruction, la ville en chantier" en lien avec une exposition proposée par la BnF
 Activités : reportage photo, retouche d’images, montage multimédia

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Pratiques innovantes d’Internet en médiathèques

Un article repris du site de la COBB

L’utilisation de l’Internet est devenue pour nombre d’entre nous une réalité du quotidien. Egalement pour les services municipaux que sont les médiathèques.

Mais qu’en est-il exactement aujourd’hui ?

Face aux nouveaux usages de l’Internet toujours plus gourmands en bande passante, les médiathèques sont-elles moyennement ou fortement raccordées à l’Internet haut-débit ?

Face à la diversité des usages Internet, quelles sont les demandes des publics ?

Quels sont les usages innovants, à forte plus value, essentiels pour la médiation qui constitue le coeur de notre métier ?

Comment les professionnels des bibliothèques se sont-il appropriés les nouveaux outils ?

Pour répondre à ces questions, la COBB a conçu avec ses partenaires et ses adhérents une journée d’étude de grande qualité qui veut tracer des perspectives concrètes pour qu’élus et professionnels puissent demain construire les services significatifs dont nos habitants et nos territoires ont besoin.

Découvrez le contenu de cette journée qui commencera en avant première et en présence d’élus de villes de différentes tailles par la restitution de l’enquête réalisée en partenariat avec le Groupement d’intérêt scientifique M@rsouin sur les raccordements et usages d’Internet en médiathèques.

 Le programme en pdf

Avec notamment

 Développement et perspectives des usages, Jacques François Marchandise

 la diffusion des savoirs et l’espace public de la connaissance, André Lespagnol

 Analyse qualititative des freins et motivations aux usages d’internet en bibliothèques

 Des biens publics aux bien communs, Michel Briand

 Paroles d’élus Yann Texier

 Etat des lieux des raccordements haut débit en Bretagne, Jean Yves Vern

 Le wi-fi pour un territoire et ses habitants, Willy Dupond (Blanquefort)

Les ateliers

Enjeux et déroulement des ateliers

A partir des questions préparées par les organisateurs de la journée et de celles postées sur le blog, des résultats qualitatifs et quantitatifs de l’étude régionale sur les raccordements et usages d’Internet en bibliothèque, et des retours d’expérience présentés, les participants aux ateliers auront l’occasion au cours de ce temps de travail d’une heure et demie de nourrir la réflexion, dégager les tendances majeures sur les différents aspects de la thématique et d’envisager pour l’avenir des pistes pour de nouvelles expérimentations.

Le temps de travail en atelier se déroulera de la manière suivante :

 * sur la thématique de l’atelier, l’animateur présentera l’état de l’art, les résulats qualitatifs et quantitatifs de l’enquête et procédera à une mise en perspective de l’ensemble des éléments (15’)

• les intervenants de l’atelier présenteront leur retour d’expérience (10’ minutes de présentation suivies de 10’ minutes de débat pour chaque intervention)

• l’animateur procédera ensuite à la synthèse des idées et tendances les plus marquantes (15’)

Un rapporteur participera à chacun des ateliers : il aura pour mission de relever les idées et les questions les plus significatives pour réaliser une synthèse qui sera mise en ligne sur ce blog dans la semaine qui suivra la journée.

 Le blog de discussion autour des ateliers

Atelier 1 : les usages d’Internet par et pour les professionnels

Retours d’expérience

• Alphabib, outil collaboratif pour améliorer l’accueil des personnes handicapées à la bibliothèqe > Ramatoulaye Fofana-Sevestre, Bpi, mission lecture et handicap

• Cartolis 2 > James Eveillard, directeur de la bibliothèque municipale de Baud, Jean-Paul Bertho, maire de Baud

• Extranet collaboratif de la médiathèque départementale de prêt du Tarn-et-Garonne, responsable informatique

Animateur : Dominique Ferré, responsable des périodiques Service commun de documentation de l’Université Rennes 2

Atelier 2 : l’accompagnement des publics, la médiation numérique

Retours d’expérience

• L’Ouest en mémoire > Christine Angoujard, déléguée régionale INA-Atlantique, Cyrille Noël, médiathèque municipale de Lanester

Animatrice : Isabelle Bailliet, chef de projet réseau documentaire

Atelier 3 : les ressources et services Internet à distance proposés par la bibliothèque

Retours d’expérience

• Les enjeux de l’OPAC 2.0 de la médiathèque de Saint-Herblain > Yves Aubin, directeur

• Les bouquets numériques mis à disposition des bibliothèques municipales du réseau de la médiathèque départementale du Cantal > Sylvie Puechbroussoux, responsable du service livre et lecture

• Les services Internet proposés par la Bibliothèque multimédia francophone de Limoges > Daniel Le Goff, directeur

Animatrice : Annie Coisy, directrice du Service commun de documentation de l’Université de Bretagne Sud

Atelier 4 : L’intégration du projet TIC dans le projet d’établissement

Retours d’expérience

• Médiathèque municipale de Saint-Jacques-de-la-Lande > Françoise Sarnowski, directrice

• Réseau des bibliothèques municipales de la ville de Brest > Isabelle Le Cornec, responsable informatique et multimédia

Animatrice : Marine Bedel, conseillère livre et lecture DRAC Bretagne

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